Los Proyectos de Aula son parte de una estrategia metodológica de
enseñanza-aprendizaje contemplada en el nuevo curriculum de Educación Inicial.
En esta estrategia didáctica, los actores del proceso contribuyen a la
construcción del aprendizaje creando sinergias de trabajo basadas en la interrelación
de los saberes, la investigación y experimentación, y la interpretación crítica
de la realidad partiendo del resultado de esta investigación.
Los niños/as construyen poco a poco, de la mano de las maestras y con la
colaboración de sus familias, aquellos aprendizajes significativos que los
ayudan a desarrollar las diferentes competencias inherentes a sus capacidades.
En El Almendro, los niños y niñas de kínder y Pre-Primario trabajan con
Proyectos de Aula. En un primer momento los niños/as del grupo proponen los
temas sobre los que les gustaría trabajar. Sus propuestas parten, lógicamente,
de sus propios intereses, de sus experiencias vividas y de todo aquello que
provoca su curiosidad o su preocupación.
Se inicia entonces un verdadero ejercicio democrático en el que los niños
deben motivar y defender sus propuestas para convencer a los compañeros/as del
interés y la validez de la misma, preparando el escenario para una votación que
decidirá el tema del proyecto que se desarrollará en el aula durante las
próximas semanas.
Cuando el grupo ya determinó el tema que será objeto de investigación, el
grupo aula define y plasma las líneas de trabajo del Proyecto; los niños
expresan qué saben sobre ese tema, estableciendo unas hipótesis que serán
confirmadas o desmentidas a lo largo de la investigación (Qué sabemos?), unos objetivos relacionados con los contenidos que
se desarrollarán (Qué queremos aprender?)
y las estrategias metodológicas que se usarán (Cómo lo haremos?). Las educadoras complementan, además, los contenidos
que interesan a los niños, con aquellos que ellas mismas identifican como
pertinentes de acuerdo al tema seleccionado y a los lineamientos de la
Propuesta Curricular (Qué queremos
enseñar?).
Las educadoras emprenden una investigación propia para empoderarse del tema
que escogieron los niños/as y empiezan a articular los contenidos seleccionados
para cada competencia con los contenidos del Currículum de Inicial y sus
correspondientes indicadores de logro. Determinan las actividades y
organizan todos los elementos en planificaciones diarias.
Empieza entonces la apasionante aventura del proyecto!
Durante los últimos meses vivimos en El Almendro experiencias muy
motivadoras y exitosas de proyectos educativos de aula que poco a poco,
entusiasman y comprometen a todos los que giramos alrededor de los niños y
niñas. Son muchos los insumos positivos que reporta este experiencia: niños
motivados, capacidades que permanecían ocultas son desveladas, aprendizajes muy
significativos, educadoras motivadas para innovar y superarse, madres y padres
que se integran activamente al proceso de aprendizaje de sus hijos, niños que
se sienten protagonistas y comprometidos en su propio proceso de desarrollo y
un equipo que siente que, poco a poco, está aportando su granito para la
transformación social que nuestra comunidad amerita.
Queremos compartir por este medio algunos de los mejores momentos de los
proyectos de aula y de sus espectaculares momentos de síntesis: los cierres de
proyecto.
